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谈素质教育与“应试教育”的区别向素质教育转轨要从制度层面上深化改革关于教师发展性评价的一些思考新世纪初中科学课程的教育哲学研究 “新基础教育”与教师的成长与发展谈谈如何调动学生的学习动机县级中小学骨干教师考评认定模式初探激发主体作用是教育成功的关键所在 “文化”概念界说新论文化·教育·现代化加入WTO对我国教育的影响与对策研究我国农业、农村教育改革发展的战略思考后现代文化中的课程论困境试论明清家训的发展及其教化实践教育研究应研究什么样的“问题” 关于教育起点观的哲学阐释教学论是一门什么样的学问？宋明理学的“本体—工夫”之辨三十年代苏南农村私塾教育盛行之动因英国终身教育发展概论对话：理论与实践成人教育：“一波五折”的历程及启示终身教育与终身学习的教育目的探析		终身教育思潮对成人高等教育的影响中国远程教育发展的十大趋势现代远程教育素质教育理论与实践问题初探开放远程教育成本效益研究的现状及思考基于互联网络的远程教学评价模型论成人高教的教育创新关于基础教育课程改革的几点思考对话：后现代课程的主题词课程实施：整合与优化对基础教育课程改革背景下德育工作的思考崇尚自主背后的忽略：教师集体协作精神美国中小学教师培养最新动向教师的自我更新：背景、机制与建议我国中小学教科书中性别不平等的社会学分析论教育思想和教育制度的创新新课程教学改革的成绩与问题反思课堂教学的思考新课程呼唤和谐的师生关系论现代学生工作教是为了不教管是为了不管让学生成为教育的主人浅析青少年学生违纪的原因及对策立足生活超越课堂
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