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让美在学生的心田流淌
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【免费语文教学论文】内容摘要：语文教育作为素质教育的一部分，同时肩负着美育的使命。国标本苏教版小学语文教科书像一截蓬勃生长的新枝，凭借树桩的根系吸收土壤中的营养，凭借枝头的绿叶承托阳光雨露的滋润，从而抽出智慧的嫩芽，成为教材“百花园”中一道靓丽的风景线。作为一名语文教师，我们应该如何把握教材，把教材中所蕴涵的美展现在学生面前，这是值得我们去深入思考的一个问题，也值得我们去进行实践与探索。 关键词：素质教育 美育 审美意识 审美心理 审美能力 苏霍姆林斯基曾经说过：没有美育就没有任何教育。美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。由此可见，美育在我们的教学中占有何等重要的地位!语文教材是美的载体，尤其是我们的苏版国标本，可谓图文情并茂，每一篇课文都体现着各自不同的美的主题。作为一名语文教师，我们应该在教学时充分挖掘这些美的因素，诱发学生的审美意识，引起学生的审美心理，让学生在对这些美的事物的感受、体验和鉴赏中得到美的享受，从而提高审美能力。 如何来挖掘这些美的因素？我想可以从以下几个方面入手： 一、 赏析词句，品味语言美 我们祖国的语言生动优美，博大精深。它表情达意的准确与细腻在世界上是罕见的。入选语文教材的文章更是精妙绝伦，不仅具有典范性，而且各具特色。有的讲究韵律格式，表现出一种形式美；有的琅琅上口，洋溢出一种韵律美；有的浓笔重彩，描绘出一幅景观美；有的满怀深情，歌颂撼人的人文美；有的铿锵有力，掷撞出一股凝重美。如《世界多美呀》，文章以一只刚出壳的小鸡的视角来描绘这个世界，语句优美清新，字字叮当有声。“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个词语是全文的灵魂，凝练出世间醉人的美景，使人神清气爽，回味无穷。《草原的早晨》描绘了草原特有的风光物象，响亮的鞭声、诱人的新绿、蹦跳的羊群、奔驰的骏马，以及蓝天下回荡的牧羊人的歌声，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。直觉的语言材料，以它特有的极强的感染力，吸引着学生去阅读
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