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《阅读鉴赏学习法》研究实践价值初探
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【语文免费论文下载】[color=Blue《阅读鉴赏学习法》研究实践价值初探 奈曼旗蒙古族中学 王金山“鉴，照镜子仔细审察引以为戒也；赏，欣赏观之其美也。”艺术作品是镜子，鉴赏之能陶冶情操、升华人的心灵。生活体验是鉴赏艺术作品之基础，也是形成艺术作品的基础，艺术作品是生活体验的凝聚点。培养学生阅读鉴赏能力是语文教学的核心，是语文学习的最高境界。读者根据自己的生活体验（所谓生活体验是指个体真实的生活经历，间接的生活经验的总和。也就是个体在生活、学习过程当中有意或无意中在大脑里存储起来的东西。）去解读作品，以联想（读者的）来还原联想（作者的），以生活（读者的）认识生活（作者的），以想象（读者的）复原想象（作者的），这也是读者再创造的过程，这样就可以理解得真切，透彻，能达到阅读鉴赏学习的目的，语文能力也能得到充分的发展。因为不同的个体有不同的生活体验，例如：生活环境、学习环境、家庭教育环境、认知水平、思维能力等等都有所不同，因此在解读作品时就有与众不同的认识，这就有了说不尽的《红楼梦》，也产生了“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的现象。人间才有了不朽的经典作品。语文学习的外延和生活的外延是相等的。语文（文学作品）是生活的凝聚点，生活语文的精华。因此语文学习的基础是生活体验。脱离生活的语文是不可能的，脱离生活的语文学习是不现实的，也是不科学的，不符和认知规律的发展。社会体验和语文学习应该是同步的，因为只有丰富的社会体验，才能有不断完善的语文能力。文化以语文的形式（无形的和有形的）形成于生活当中。不同的区域，不同的时期，不同的民族，不同领域都是有所不同的。例如：城市文化和农村文化，南方文化和北方文化，蒙古族文化和汉族文化，原始文化和现代文化，宗教文化和游牧文化等等。这种文化的存在形式就是生活语文的基础，培养阅读能力的基础。那么怎样积累这种基础呢？首先，着重生活语文的积累，以积极的心态面对生活，以欣赏，享受，体会生活的心理对待生活。这
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