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重视自主探究,引导学生从乐学到会学

【09中考语文作文范文】重视自主探究,引导学生从乐学到会学   当前新出台的课程标准,着重强调教学要以学生为本,要培养学生学会学习的能力,这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力,但就目前的教学情况,远远没达到以上所要求的,统得过死的现象在教学中经常看见,究其原因有二:1、怕充分给予学生自主,就完不成教学任务;2、教学中教师不知如何给予学生自主,怎样的教学才称得上学生的自主学习,下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。  传统的教法:   (一) 理清课文脉络,搞清课文写了几件事。   (二) 给每一件事一个小标题。   (三) 逐段讲解,分析每一件事,体现由扶到放的教学策略。   1、 每一件事讲什么?(老师在课上假装发怒)   2、 哪里看出教师是假装发怒。   3、 同学们为什么笑?教师为什么笑?   4、 读读句子体会,看哪些词要读突出。   5、 "狡猾"什么意思?说明了什么?   6、 齐读这一节,看看如何读语速、读调?   7、 归纳。   (四) 用以上学习方法学习第二、三……几件事。   (五) 归纳中心。  我觉得以上教学过程,尽管已注意到问题含量、问题深度,对事件的中心把握到位,层次也清楚,但还是没有摆脱老师牵着学生学的旧教学观,学生在课堂中没有自我意识,处于被动的接受状态,要在教学中唤醒学生的自我意识,必须在备课时,备学生。教师备课时所想的应是学生如何会学会,而不是教师如何教。在教学中应运用多种策略,给予学生自主学习的机会,提高学生自主学习的能力,下面我谈谈变序教学在这课中的教学中的运用。   (一) 默读课文,感受作者的思想感情。
 
 
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