| | | | 小学语文阅读教学细节优化策略
| | 【高中语文学科论文】有效引领 细节点睛——小学语文阅读教学细节优化策略内容摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。……由于教学细节是由教师主动发出的以完成教学任务为目的，指向教学过程、教学对象的连续不断的教学行为或师生互动的总和……处理好教学细节，具有多方面的意义。”本文将通过“巧借教学文本细节，促进学生阅读能力；关注学生阅读细节，激活学生阅读本能；重视教师教学细节，优化阅读教学进程。”的优化策略，在我们的小语课堂上，精心设计细节，尽心呵护细节，细心发现细节，用心处理细节，关注细节品读，我们阅读课堂教学便充满了生命活力，我们的课堂便留住了一份精彩，生成更多的美丽。
关键词：阅读；细节；策略；活力
有位特级教师曾这样说过：“透过教学细节，我们可以见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见智慧、见魅力……”点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率和质量，我们要打造有效的课堂必定离不开对细节的捕捉，探究与生成。
语文阅读教学，面对的是文学作品，因此教学细节就是一个最基本的策略。当学生在为文本的主题思想动情的时候，应该记得细节的作用。细节阅读犹如一把有利的剑，挑战着庞大的文本之精彩，在阅读课堂熠熠生辉。
一、巧借教学文本细节，促进学生阅读能力
阅读教学并不是预设程序的
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