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农村小学课外阅读因网络而精彩 

【大学语文议论文】农村小学课外阅读因网络而精彩内容摘要:新颁布的《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自主选择阅读材料。”“小学生课外阅读总量不少于100万字。”这个标准对藏书少的农村小学,购书少的农家子弟来说,似乎有些庞大,但如果我们能够巧妙地利用网络丰富的教育资源,充分发挥网络本身独特的视听效果,形象、丰富的信息承载以及不受时间、空间限制的优势,充分调动学生阅读的积极性,让他们爱读书、多读书、读好书,这个目标就不难实现。我们在教学中进行了“网络阅读”的一些尝试:一、激发兴趣,好读书。二、加强指导,读好书。三、拓展交流,多读书。
关键词:农村小学 课外阅读 多媒体网络
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”在当今信息量激增的社会里,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已克不容缓,而农村小学生课外阅读现状令人担忧。主要存在以下问题:学生对课外阅读缺乏兴趣,难以形成良好的课外阅读氛围;课外阅读涉及的范围较小,除了几本学习辅导书和几本优秀作文籍,学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物;学生课外阅读习惯难以养成。新颁布的《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自主选择阅读材料。”“小学生课外阅读总量不少于100万字。”这个标准对藏书少的农村小学,购书少的农家子弟来说,似乎有些庞大,但
 
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