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中学生应该学会写什么样的文章？求诚求真切近实用
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【语文职称论文】（安徽省太湖中学特级教师 曹隆圣）中学生究竟应该学会写什么样的文章？这似乎已不成为一个问题，因为《全日制中学语文教学大纲》早有 明确的规定，每个中学语文教师差不多都能熟记于心。但实际情况并非如此。只要看一看每年高考作文阅卷， 其评分常常出现很大差距，就可知道，其中一个很重要的原因，是对中学生应该写什么样的文章认识不一，因 而所持标准各异。如果经过一番讨论之后，大家对此有一个共同的认识，有一个统一的标准，无论是对中学作 文教学，还是对高考阅卷，都大有好处。
中学阶段是青少年学习各科基础知识与基本技能的基础阶段。由于所学课程门类较多，毕业之时，对各科 知识与技能的掌握，就其某个单科而言，尚达不到同等程度的专业技术人员的水平，作文也不例外。我们不能 要求中学生毕业之时，其作文能力马上达到专业人员或普通干部的水平。《全日制中学语文教学大纲》规定高 中三年级的学生要“能熟练的运用记叙、说明、议论各种表达方式，写已学过的各种体裁的文章”，我认为， 这个标准是偏高了。实际上许多文科大学生刚毕业时也达不到这个要求，理科学生就更不必说了。现实情况是 ：许多工作多年的干部或教师，要他们写一篇像样的工作总结，也并不是十分容易的事。作文是一种技能，它 需要通过反复实践才能提高，同时还必须具备丰富的知识和相当的经验与阅历。一个刚毕业的中学生，暂时写 不出具有较高质量、有一定实用价值的文章，是完全可以理解的。正如木工学手艺一样，尽管师傅教过徒弟制 作各种家具；但不能要求刚出师的木工，马上就会做各种家具，也正如一个学习建筑设计专业的大学毕业生， 不能要求他毕业之时，马上就会设计各种建筑一样。因此，我们不能要求一个刚毕业的高中生，学了什么样的 文章，马上就会写什么样的文章。否则，就把写文章看得太简单了。
再说，中学生之所以要学习写文章，决不是要把他们培养成为文学家（少数人今后可能成为文学家，那是 未来的事，不是现在中学阶段培养的目标），而是出于社会生活的需要，出于继续学习和今后工作的需要。至 于少数中学生对文学感兴趣，那是无可非议的，教师倒应该加以正确的引导
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