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立身以力学为先,力学以读书为本——浅议课内外阅读
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【一年级语文课改论文】一、如何学好语文,有专家认为,学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大学生的储存量;二是发展学生思维加工能力。学生语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少。为从根本上改变这一现状,此次语文课程标准把多读多写提到重要位置,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动。通过整体感知、感悟、积累和熏陶,培养良好的语感,丰富语言的材料,增加文化的底蕴。为加强阅读语文课程标准还明确规定了背诵篇数和课外阅读量。 增加阅读推荐篇目,这是建国以来的一次阅读推荐篇目小学、初中、高中通盘考虑,互相衔接,推荐篇目大多是古今中外一流大家的精品,强调重视朗读,要求让学生充分地读,在读中品味、揣摩、感悟、积累,逐步学会欣赏,防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析和文学知识传授,提倡学生在读书思考的基础上,发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。同时,课程标准对阅读的速度有了量化指标,并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。 在当今这个网络日益发达的信息社会里,人们通过文本阅读这一途径而获取,接收信息仍显得非常重要。但阅读活动如果缺乏必要的心境都是很难如愿以偿的。“心境”其实就是心情,是阅读者心理与情绪的综合体现。阅读之所以要关注心境,完全是阅读这种特殊的认知活动本身的决定的,因为阅读活动的本质是一种“心理过程”。在不同的心境下阅读,效率和质量是各不相同的。阅读经验表明,保持一份良好的心境,对实现阅读具有重要的作用。 二、阅读可以引发我们对生活中各种无法回避的问题的思考。人生的终极目的是什么,我们应该怎样选择最适合自己的生存方式,最大限度地实现自己的人生价值,面对生活中形形色色的有关生命价值取向的问题,我们应该如何作出正确的回答。这种思考会把人们在生活中获得的感性认识升华为理性认识,会引导人们朝着符合人类利益、群体利益、他人利益,从而也符合个人利益的方向展开思路。好的文学作品会把我们带到真善美的境地,会使我们逐渐脱离野蛮,走向文明,进而过一种更有利于发展生命
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