| | | 消费时代儿童文学的文化身份与叙事路向
| | 中学语文教学论文文学的中学语文教学论文发展总是离不开它赖以生成的中学语文教学论文时代环境和文化土壤，社会的转型与时代的变迁也必然造成文化角色的转换及其身份的重新认同。消费时代，文学艺术的思想与艺术价值自然不可避免地会受到商品消费趣味和庸常物欲追求的冲击，致使儿童文学在获得巨大市场的同时又面临前所未有的挑战。因此，“抵抗消费主义时代负面功能的诱惑，张扬‘阳光美学’的旗帜，以明朗、积极、向上、快乐的价值选择，温暖儿童的亲情和友情世界，培植友善、爱心、合作的道德情怀，传达生命意识和人文关怀，助长对美的企盼和想象力，愈来愈成为今日作家无法逃避的历史使命。儿童文学撒播向善、求真、爱美的种子，期许的是人类未来的和谐与强健。这是儿童文学的道义承担与艺术根基。”[1]承此，认真探讨儿童文学的现实处境及其现有的文化身份与可能而必然的叙事路向，便不是没有现实价值的学术话题。
消费时代儿童文学的文化身份
必须首先确认，儿童的文化身份与儿童文学的文化身份是两个既显著区别又紧密关联的概念。梳清两大本体间的关系，对于我们深入考辨消费时代儿童文学的文化身份具有学理上的前提意义。
传统指认的文化结构中，成人一直处于文化的核心位置，儿童多处边缘地带。这种成人与儿童文化身份二元对立的状况在消费时代开始出现新的变异。具体说来，伴随着商业活动的高速运转，文化、思想、资讯的交融与碰撞已完全渗入了现代社会的机体。现代传媒的开放性和多元性，使儿童有机会接收到不亚于成人的信息量。这种信息分享的平等趋向，使成人教育的主导地位面临威胁。曹文轩在为韩寒的《三重门》所作的序言中说：“在《三重门》的作者韩寒身上，却已几乎不见孩子的踪影。若没有知情人告诉你这部作品出自一个十几岁的孩子之手，你就可能以为它出自于成人之手。……在我的感觉上，它恰恰是以成熟、老练，甚至以老到见长的。”[2]在这种情形之下，儿童的文化身份与成人文化身份的界限是模糊的，儿童甚至可能在某些方面代表或引领文化的先锋潮流。
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