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一位音乐教育工作者的理想
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(一)概述
音乐教育在我国的现状和前景似乎是十分乐观的：各大音乐（师范）院系的持续扩招、中小学基础音乐教育的积极开展、普通高校文艺活动的热热闹闹、社会业余音乐培训和音乐考级的红红火火、原本令人同情的音乐厅门票收入的逐渐增加等等。而另一方面，我们却总是不得不沮丧地接受，自己所教的科目（包括非专业、专业），在社会上充其量只是个令人愉快的装饰品的现实：在孩子们上完“正规的”语文、数学等科目后，承蒙校领导和家长的恩准,才偶尔送到我们这里来“放松一下”；音乐家在音乐厅里的表演，在很多人眼里，仅仅是众多娱乐形式之一而已。在这种矛盾的氛围里，我们如何才能认清音乐和音乐教育的真正价值，从而确立自己作为一个音乐教育工作者的人生价值，并在此指引下改进音乐教育的方式，努力让音乐和音乐艺术教育逐步获得它应有的地位？
贝内特·雷默(bennett reimer, 1932- )——美国音乐教育的权威，在多年从事音乐教学实践、对美国和各国（包括中国）的音乐教育进行严谨的调查分析和理论研究的基础上，对此进行了详尽地论述。他的代表作a philosophy of music education,自1970年初版以来,一直为美国和各国的音乐教育者所称道，曾在1989年和2003年两次再版修订。在该书的法语、日语等版本相继问世以后，2003年5月，终于由人民音乐出版社出版了《音乐教育的哲学》中文版（根据1989年英文第2版译出），译者是新华社著名学者熊蕾。
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