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教改新探谈现代汉语教学在中学语文学科的地位与作用
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汉语文语法理论自２《马氏文通》问世以来，历时方至百年，经过几代人艰辛劳动，尤其是经过许多致力 于汉语文语法理论研究者的探索和总结，其知识体系日趋系统、完善，已成为中文专业学科的一门基础科学， 指导着从事中文专业教学、学习者沿着健康道路顺畅发展，最大限度地表现了汉语言本身的特点，纯洁、净化 了汉语言，有效地继承发展了汉语言在世界诸种文字语言中的优先地位。
中文学科，特别是基础义务教育中的中学语文教学实践雄辩地证明：学好、教好现代汉语具有突出的地位 和重要的作用。
一、中学语文教学的性质决定现代汉语教学的突出地位。
中学语文学科的工具性、技能性是公认的。在教学过程中，切实体现这些性质，需要完美的语言和文字， 而完美的语言文字的形成，则必须具备较强的汉文字语言能力，较强的汉文字语言能力的培养与形成又需要系 统的现代汉语教学。
我国现行的初中语文教材的汉语知识安排足以说明，初中阶段对学生进行系统的现代汉语教学是非常重要 的。我国现行初中语文统编教材1～6册，按现代汉语知识分别予以安排：从汉字的造字法到词的构成及分类； 从词性到词义及感情色彩；从短语的构成方式类别到句子；从句子中的单句到复句知识；从复句中的一般复句 到多重复句、句群；从语法到修辞，再于其中渗透基础的逻辑知识，既系统又完整。由此可见，在中学语文教 学中教好汉语知识是教学大纲和认真讲授教材本身的需要。
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