|
|
|
数学教学与创新能力培养
|
| |
如何培养学生创新意识和实践能力，做到学数学、用数学，全面提高学生的数学素养，是摆在数学教学工作者面前一项既迫切又艰巨的任务。
一、首先，应注重思维活动的训练和培养，使学生不仅学到数学知识，而且更重要的是学到思维方法。
扎实的数学基础知识是创新能力形成的条件之一。对于基础知识的教学和复习要在知识的体系上下功夫，切实掌握数学知识是顺利解答数学问题的基础，特别是在数学复习过程中要注意知识的不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别应注意数学知识之间的关系和联系，逐步形成和扩充知识结构系统。在解题时，能由题目提供的信息，从记忆系统里检索出有关的信息，选取出与题目要求构成最佳组合的信息，寻求解题途径，优化解题过程。
数学思维方法是数学创新能力形成的精髓，又是知识转化为能力 的桥梁。因此，在平常的数学教学中，教师应重视数学思维方法的教学、研究，注意营造数学的氛围，要给学生提供思维活动的素材、动机，悉心引导学生积极主动参与到数学知识的发生过程中。在实际操作过程中，应加强培养，加快学生能力的形成和发展过程，有意识地把数学教学过程施行为数学思维活动的过程，增强解题的交互性，积极引导学生参与复习和创新活动，不断训练思维方法，指导思维活动，形成探索问题解答策略的良好习惯。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心