|
|
|
浅谈中学数学课程的要求
|
| |
摘要：社会的发展，尤其是社会经济，科学技术的迅猛发展。给学校教育提出了更高的要求，使学校教育出现了不能适应社会发展需要的问题。在课程方面暴露出诸多弊端，这些弊端不仅在以往的课程中有明显表现，在新的课程体系中仍然不同程度的存在。这就要求对课程不断地改革。中学数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题，也是数学教育科学研究的中心问题之一。本文从社会、政治、经济三个方面浅谈数学发展和教育发展对中学数学课程的需求。数学课程的发展决定于这三个方面需求的和谐统一，本文着重探讨这三者如何和谐统一推动数学课程的发展。
关键词：中学数学课程
一、我国社会发展对数学课程的要求
促进数学课程发展的众多动力中，没有比社会发展这一动力更大的了，社会发展的需要主要包括：社会生产力发展的需要，经济和科学技术发展的需要和政治方面的要求。 我国社会发展对数学课程提出了以下要求。
（一）目的性
教育必须为社会主义经济建服务。这就要求数学课程要有明确的目的性，即要为社会主义经济建设培养各级人才奠定基础，为提高广大劳动者的素质做出贡献。当今世界，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快。人类正在由农业经济，工业经济走向知识经济时代。科技成为第一生产力。而数学是几乎所有科学的基础，学好数学才能更好敲开其他知识大门。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心