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让每一节课都成为学生不可重复的生命体验--小学数学新课标改革畅想
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课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；
课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；
课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是她最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判；
课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇；
师生互动、心灵对话的舞台；……
《新课程标准》明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合，体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。
一句话来概括：焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。
小学新课程标准更是明确指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
下面我就在《新课程标准》下的课堂教学设计与具体的课堂教学内容做以下的分析和比较：
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