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自主创新课堂教学模式初探
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引言：“以学生为主体，教师为主导”的教学观提出已多年了，但在我们的实际教学工作中，因受应试教育的影响，教师讲，学生听的传统教学方式还屡见不鲜。课堂成了教师的舞台，而学生则成了听众。学生自主思考学习的机会很少，主动参与的积极性不高，数学成了单调枯燥无味的象征。新的课程标准下如何确定学生的地位呢?.新课标明确指出“学生是数学学习的主人”, “以学生为中心”，“一切为了学生的发展”. 所以老师在教学中,要让学生积极参与教学过程，变“要我学”为“我要学”,要以人为本, 重视培养学生的学习能力,突出学生的自主学习性.
关键词：自主 探索 联想 创新 素质教育
学生的自主性是指在教师精心设计、创造的氛围或情境之中，在教师启发诱导下，学生个体独立地发现问题，抓住问题的实质，从不同的视角，遵循不同的思维方式，努力探求多种求解问题的方式和方法。在实施素质教育的今天，学生的学习如果缺少主动性，实施素质教育也就成了一句空话，如何使学生的学习从被动到主动，培养学生学习的自主性显得尤为重要。构建自主创新课堂教学模式，就是在课堂教学中以教师为主导，学生为主体，教师通过启发、引导，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，从而把学生培养成为具有自主能力、创新能力的新世纪人才。实践证明，教育只有在尊重学生主体性的基础上，把课堂还给学生，让学生主动参与教学，充分调动学生的积极性，才会使学生由“学会”向“会学”乃至“乐学”转变，素质教育才会得到真正意义上的体现。
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