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新教材给课堂教学带来生机
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【幼儿园数学活动论文】苏教版小学数学实验教材一年的实践，使我有了不少体会和感想。新教材使小学数学教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了数学教学朝着素质化教学方面迈进，给课堂教学带来了生机。
一、学生喜欢数学了
新教材为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，设计的情境、插图的内容贴近学生生活，图画的风格和色彩符合学生的年龄特点，显得生动活泼、有趣，极大地激发了学生主动学习、探索的兴趣和积极性。例如家庭、儿童乐园、假日小队、小小商店等，都是反映学生生活的内容。新教材还设计了一些充满儿童情趣的内容，如在计算教学中，把枯燥、单调的计算设计成“小猫钓鱼”、“小兔子找家”等，这些都是儿童喜欢、熟悉的情境，而在这些有趣、美丽的卡通图画中包含有许多奇妙的数学知识，需要去探索才能完全理解，这就容易激发儿童主动探究的欲望。新教材还安排了一些有趣的游戏，如拼图形、快乐的队日生活等，通过这些丰富多样的活动，使学生获得愉悦的数学学习体验。近一年的实践，我发现，学生喜欢数学了。
二、数学走近生活了
数学来源于生活，是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象。学生对生活中常见的具体事物比较熟悉。故小学生数学认知结构的形成，首先必须依赖于生活实践活动。重视从学生的生活经验和已有知识出发，就需要对传统教材上的一些脱离现实背景的内容进行“整容”，还数学来源于生活的本来面貌，让学生感受到扑面而来的生活气息，体验数学与生活的密切联系，开阔视野，拓宽思维，形成正确的数学学习观。
新教材尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的情境，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。如认识人民币后，教材安排了“小小商店”的活动，学生当售货员，学生做顾客去购物，在实际情境中让学生经历付钱、找钱等购物过程，产生对购物的体验。同时理解元、角、分之间
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