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新教材给课堂教学带来生机
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苏教版小学数学实验教材一年的实践，使我有了不少体会和感想。新教材使小学数学教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了数学教学朝着素质化教学方面迈进，给课堂教学带来了生机。
一、学生喜欢数学了
新教材为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，设计的情境、插图的内容贴近学生生活，图画的风格和色彩符合学生的年龄特点，显得生动活泼、有趣，极大地激发了学生主动学习、探索的兴趣和积极性。例如家庭、儿童乐园、假日小队、小小商店等，都是反映学生生活的内容。新教材还设计了一些充满儿童情趣的内容，如在计算教学中，把枯燥、单调的计算设计成“小猫钓鱼”、“小兔子找家”等，这些都是儿童喜欢、熟悉的情境，而在这些有趣、美丽的卡通图画中包含有许多奇妙的数学知识，需要去探索才能完全理解，这就容易激发儿童主动探究的欲望。新教材还安排了一些有趣的游戏，如拼图形、快乐的队日生活等，通过这些丰富多样的活动，使学生获得愉悦的数学学习体验。近一年的实践，我发现，学生喜欢数学了。
二、数学走近生活了
数学来源于生活，是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象。学生对生活中常见的具体事物比较熟悉。故小学生数学认知结构的形成，首先必须依赖于生活实践活动。重视从学生的生活经验和已有知识出发，就需要对传统教材上的一些脱离现实背景的内容进行“整容”，还数学来源于生活的本来面貌，让学生感受到扑面而来的生活气息，体验数学与生活的密切联系，开阔视野，拓宽思维，形成正确的数学学习观。
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