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新时代理念下的作业创新改革
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多年来有关学生作业负担过重的问题一直困扰着教师、学生和家长，并引起社会的关注。课改以来，有关教师布置作业的形式、量的多少这一问题更加尖锐地摆在了我们每个执教者的面前。那么教师布置怎样的作业才能达到教与学的和谐统一，在不增加学生的课业负担的前提下，既有利学生对知识的巩固、掌握，又能使学生有充足的时间进行社会调查，收集相关数据，从而达到调动学生的学习积极性和主动性，培养学生从小喜欢数学、乐学数学的浓厚兴趣呢？
笔者一直思考、尝试各种方法，在不断创新、实践中收到了显著效果，受到了学生欢迎，得到了家长好评，教学效果尤其显著。下面浅谈一下我是怎样从两个方面对作业进行创新改革的。
一、 教学方法的创新，促使了课堂作业的创新。
没有创新的教学方法就像一潭死水，没有涟漪。过去上课时，老师总是面面具到地讲，而学生主动练习时间少，课堂教学效率低，剩下大量的作业只有留在课后做。这样做存在着两个弊端：一是不能及时反馈学生知识掌握的情况，不能及时纠正学生把错误的概念以正确的形式保留在脑海里，造成以后难以纠正这种错误；二是增加学生课业负担,影响学生的身心健康。没有在课上完成的作业只有寻找课间和别的时间去做，由于学生匆匆忙忙地应付作业，这样的作业哪有质量可言。还有少部分学生找各种借口：我忘做了、我忘带了……干脆不给“你老师”做，久而久之，这些学生就养成了撒谎的恶习，更可怕的是造成了个别学生厌学数学——因为学生整天疲于应付做也做不完的作业，哪谈得上学习数学的兴趣。
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