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口算训练教学点滴
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（一）讲清算理，培养学生口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。如计算３５２—９８，可向学生讲清算理：因为减数９８与１００接近，所以应该用２５２加上２得２５４，这样减整加补，缩小了口算思路的曲折性。又如计算２０×５×２５×３×４，可向学生讲清算理：根据乘法交换律和结合律，把２５和４结合起来相乘凑整得１００，再把２０和５结合起来相乘凑整得１００，然后再把１００乘以１００得１００００，再把１００００乘以３得３００００。这样，每个题都讲清思路，说明算理，可以提高学生的计算能力和语言表达能力。
（二）抓好专项训练，提高学生口算能力。
授新课前，可坚持用５分钟时间搞口算基本训练。这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。这种训练要有的放矢，有计划、有安排。比如讲“整数加减法”，可安排１００以内加减法的内容进行训练，先练整十整百的，再练错位、进位的。讲“乘数是两三位数的乘法”时，可安排乘加的口算内容；讲“除数是两三位数的除法”时，可安排乘减的口算内容的练习题。这样开始时比较费时间，但只要堂堂练、天天练、就能够大大提高学生的计算能力。
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