| | | 根据内容特点指导学习方法
| | 数学专业毕业论文小学数学学习方法，近年来提出很多，如阅读法、操作法、观察法、思考法等。但什么样的数学专业毕业论文教学内容最适 宜指导学生什么样的数学专业毕业论文学习方法或什么样的学习方法最适宜在什么样的教学内容中指导呢？就是说是否有一个可 操作的东西呢？本人仅此谈点粗浅体会，供同行们商榷。
（一）在直接规定类的内容教学中，指导学生自学教材的方法。
根据小学生学习数学的特点，对直接规定的教学内容，既不宜引导学生观察、比较、分析、归纳或类推、 转化，也不能由教师硬灌。那么，如何指导学生自学教材呢？我认为要做到“四个结合”。
１．读说明与读例题结合。如五年制第三册的“混合运算”第一课时，在回答了教材上的四个两步式题（ ２４＋８－６，３×６÷９，４７－１０＋５，２８÷７×６）的运算顺序之后，阅读下面一段说明：“在没 有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。”并让学生结合上面的复习题作 出解释。在此基础上自学下一段说明：“为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。”并结合例１∶ ４７－１２＋５，对这段说明作出解释。
２．读书与操作结合。如“毫米、分米的认识”，这两个单位的实际长度是已经规定好了的，学生一读就 懂，因此可采用自学课本的方法进行。但是要建立１毫米、１分米的长度观念，掌握１厘米＝１０毫米，１米 ＝１０分米，１分米＝１０厘米，又必须通过操作来完成。本课时可分三个层次进行。第一层，让学生自学第 一自然段，明确为什么要认识毫米、分米，激发求知欲望；第二层，边自学课本边操作，认识１厘米＝１０毫 米，建立１毫米的长度观念；第三层，让学生边自学课本边操作，认识１米＝１０分米，１分米＝１０厘米， 建立１分米的长度观念。
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