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应用新课程理念，发展创新能力
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摘要： 课堂教学是培养学生创新能力的主渠道。如何真正发挥主渠道的作用，变“接受性学习”为“创造性学习”，关键在教师。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。应用新课程理念，发展创新能力。
关键词：新课程、创新能力
新课标的“课程目标”部分指出：通过义务教育阶段的数学学习，使“学生能够具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展”。同时在“解决问题”、“情感与态度”中阐述了具体要求，提出“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。”“初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”等。课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。如何真正发挥主渠道的作用，变“接受性学习”为“创造性学习”，关键在教师。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。应用新课程理念，发展创新能力。
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