|
|
|
在中学数学中如何
|
| |
创新从一定意义上说是与众不同或者标新立异的表现，如敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解、领会前人智慧精髓的基础上，敢于提出新的观点或者假设，敢于尝试，敢于实践，不盲目崇拜，不迷信权威。
中学数学教学中的创新教育，主要是培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。对学生来说，就是对数学现象具有好奇心，不断渴求新知识，独立思考，会从数学的角度加以探索，研究和解决。
培养学生的创新能力是实施素质教育的灵魂，课堂教学是实施创造教育的主阵地。因此，应该把培养学生的创新能力放在首位。在中学数学教学中，任何培养学生的创新能力和创新意识，提高学生的数学素质，根据自己的教学实践我来谈谈自己的体会几点：
一、巧设情景，激发学生的创新灵感
创新意识是一种发现问题，积极探索的心理趋向。要让学生在课堂上发现问题，并积极探索，必须给他们营造一种创新的氛围。数学学习过程是个不断发现问题，分析问题和解决问题的动态过程。创设问题情景就是在教材内容和学生心理之间创造一种不协调，把学生引入到一种与问题有关的情景中去。教学实践证明，精心创设各种教学环境能够激发学生的学习动机和好奇心，增强学生的求知欲，调动学生的 积极性、主动性。学生的创新灵感往往是由遇到问题要解决而引发的，因此，创设问题情景是激发学生创新灵感的必要途径之一。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心