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培养学习兴趣 优化数学教学
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“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”（托尔斯泰语）兴趣是学生学习的基础，是获取知识的动力，如何培养学生的兴趣是每个教师关注的问题，对此，我谈谈自己的一点粗浅的体会。
一、创设和谐气氛，引起兴趣。
1、教师创造与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，把学生引入一种与问题有关的情境之中，引发学生探求知识奥秘的愿望。我在教学“年、月、日”这节内容时，一上课我就提出这样一个问题：“一位老爷爷今年刚过完他的17个生日，你知道他今年多少岁吗？”全班同学一下子议论开了，在学生急于想知道老爷爷为什么只过17个生日的原因时，教师板书课题：“年、月、日”，于是学生对这部分知识产生了浓厚的兴趣。
2、让学生动手操作，在愉快的气氛中激发学习兴趣，培养数学情感。动手启动动脑，动脑服务于动手。让学生多种感官参与活动与实践，由感受性认识上升到理性认识，顺应了小学生好奇爱动的心理特点，引起兴趣，集中注意，发展思维，开发智力，愉快地获取知识和技能。我在教学长方体时，组织学生一起撕面粘叠，证明长方体对应面的面积相等。折框图架比较验证长方体对应棱长度相等，再将拆散的长方体框架还其原貌。通过“撕——拆——装——拼”一系列操作活动，使学生在动态的教学中动手、动脑、引发兴趣。
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