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浅谈数学课堂教学中如何评价学生
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摘 要：评价应尊重学生注重学生学习的过程，评价不能简单地用一些数字成绩下结论，而要在学生学习数学的过程中关注他们各方面的发展。要努力使评价做到日常化、具体化、纵向化和整体化。
关键词：数学；评价；过程；鼓励；发展
浅谈数学课堂教学中如何评价学生
新课程之所以“新”，不仅体现在教材的开放性和弹性，新型的学习方式、师生关系等方面，更体现在评价方面。新课程中的评价不再是以往的终结性评价，一张考卷定终身，而是形成性评价与终结性评价共存，并应逐步加强形成性评价；不再只过分强调定量评价，而是要将定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价，客观地描述学生数学学习的进步和不足，并提出建议；不再只是教师单一的评价，还应有学生的自我评价与学生间相互评价的参与，综合多种评价方式，从而有效地促进学生的发展，以全面考察学生的数学素养。
课堂教学是学生学习的主渠道，新课程着力培养学生的数学素养，培养学生的创新精神，因而在课堂教学中评价起着至关重要的作用。今天的评价不应只关注学生的学业成绩的提高，而更应该从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行综合评价。我在数学课堂教学实践中，对评价有以下几点做法：
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