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高中生数学成绩下降的原因分析及对策
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〔摘 要〕教学中发现刚进入高中学习的新生与初中相比数学成绩明显下降，原因是“欠帐”多，基础知识不牢靠，运算不过关，学不得法，仍沿用初中那一套学习方法对付高中阶段的学习任务，“等、靠、要”思想严重，学习缺乏主动性、自觉性。对策是通过举实例激发学生学习的积极性，教会学生阅读课本的方法，在学习活动中，要求学生勇于思考，善于提出问题，教师要耐心引导，帮助学生完善其想法，解决其问题。
〔关键词〕高中生；数学成绩；原因分析；对策
许多初中毕业生包括一些重点中学毕业的学生，考入高中后数学成绩开始明显下降，对此，我进行了一些探索与实践，收到了良好效果，现提出来供同行参考。
一、原因分析
“欠帐”多。初中阶段学习的大部分学生“自我感觉良好”，认为自己数学成绩不错，其实他们“欠”了很多“帐”而没有意识到，主要表现在两个方面，一是“欠”基本概念、基础知识的“帐”，他们把精力花在了解难题上，直接影响了高中数学知识的学习，例如，绝对值概念是初一就学过的，看似简单，要透彻理解并正确运用它并不是一件容易的事，学生误以为搞清楚了，从没有引起足够的重视，此概念在高中数学中又频繁出现，因而成了学习中的“绊脚石”。二是“欠”运算之“帐”，在初中阶段，重“推理”轻“运算”现象十分突出，是大多数学生的一个通病，往往一提起运算就认为是小学加、减、乘、除四则运算。其实运算的含义不仅仅局限于此，解方程（组）、解不等式（组）、因式分解、代数式的化简、三角函数的恒等变形等过程都是运算，运算无处不在，无时不用。由于运算不过关，导致高中学习常常出现“会而不对”、“错而不会”的现象。
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