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运用多媒体优化数学课堂教学
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【数学建模论文题目】内容提要:《全日制义务教育数学课程标准》(试验稿)中指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。”运用多媒体辅助教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,展示知识的形成过程,培养学生的观察能力和思维能力,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。 关键词: 新课标、激发兴趣、呈现过程、联系生活 《全日制义务教育数学课程标准》(试验稿)中指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。”运用多媒体辅助教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,展示知识的形成过程,培养学生的观察能力和思维能力,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。 一、 创设情境,激发学生学习数学的兴趣 心理学告诉我们:“兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技巧的重要动力。”多媒体计算机以其特有的感染力,将数字、图片、声音、动画等有机结合并展现出来,能调动学生的多种感官,把学生的情趣推向高潮,使学生产生一种渴望学习的冲动,激发求知欲望,从而使学生进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中,有利于创新意识的培养。 例如:我在执教“折线统计图”时,一上课,我跟同学们聊,说老师星期天回去看妈妈,发现她特别开心,仔细一瞧原来她在看一张图,这时电脑出示“凤凰光学”的上周股票涨势图,同学们一看都乐了,大喊道:“股票涨了。”我顺势说道;“对,凤凰光学是咱们江西的一支上市股票,最近一直涨势不错,说明咱们现在江西的经济发展不错。”而后,话锋一转,问道:“类似这样的统计图,同学们还在哪里见过吗?你觉得这种统计图最大的
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