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知识经济时代与小学数学教育改革
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目前，按照原国家教委1992年颁布《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》编写九年义务教育小学数学教材都已基本完成。据说有关部门已开始着手准备新的课程方案的调查、研究工作，估计1999年或2000年初能拿出新的课程方案和标准（教学大纲），然后着手编写新的教材。教材要先进行实验，再审查，然后推广，还要化三至四年时间。从现在算起，新的一轮教材要等1年左右开始进行实验，还要经过２～３年左右才能开始推广使用。教育改革和教材编写工作的周期比较长。教育改革和教材都有超前性和滞后性的特点。就拿教材来讲，一套新教材出来的时候，使用者对教材中一些新的内容和方法都不太适应，有一种超前的感觉。用了几年以后，时代在发展，科学技术在发展，社会经济在发展，社会需求在发展，就会感到教材不太适应当前形势的需要。这就是教材的滞后性。同样，对于九年义务教育教材中某些内容和方法大家感到有些陈旧，不适应目前我国社会、科学技术、经济发展的需要，这是一种必然现象。因为世界各国几乎都有这种规律性的现象，所以一般来讲教材是十来年轮换一次。在十年期间，社会的进步、经济的发展、科学技术的迅猛发展，使教材的滞后性的特征变得更加明显。从目前的情况来看，下一轮新教材要过４～５年才能推广使用。到二十世纪初，我国将面临知识经济的到来，教育必将面临知识经济的严峻挑战。教育改革、教育观念的转变、教学内容改革、教学方法的改革和评价系统的改革一定要适应知识经济时代的要求。
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