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教学过程设计的理论与实践
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[摘要] 教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。
当前的教学设计将向三个方向发展：以“教”为中心的教学设计(Teaching-Centered Instructional Desing简称TID)、以“学”为中心的教学设计(Learning-Centered Instructional Design简称LID)和自动化教育学设计(Automated Instructional Design，简称AID)。
教学设计可分为三个层次：教学系统设计层次、教学过程设计层次和教学产品设计层次。本文主要讨论教育过程设计的模式，以及给出实现教学过程设计的实践
[关键词]教学过程设计；理论与实践
从60年代末、70年代初到现在，是教学设计学科迅速发展的时期。20多年来，经过教育技术专家、学者的深入研究，教学设计的理论与实践不断完善和深化。我国是在80年代初期引进教学设计理论的。经过十几年的努力，“教学设计”已在我国广泛传播，并列为教育技术学专业本科教学的主干课程。充分学习、借鉴国外教学设计理论，和中国国情相结合，以形成能够解决中国的教育、教学实际问题的教学设计理论框架和实践体系，为发展我国的教育事业做出自己的贡献，这将是我们的任务和责任。
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