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浅谈教与学的创新
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在大力推广创新教育的今天，我们数学教师应更新观念，改革教法，以适应数学教学改 革的大潮。在数学教学中如何实施创新教育呢？笔者认为，创新教育应体现在教与学的创新上。
一、教学创新——目中有人
1从“传统的课堂教学结构”走向“自主式课堂教学结构”。“传统的课堂教学结构 ”是按“复习→导入→新课→巩固练习→小结→作业”这几个步骤进行的。它注重新旧知识 的联系，但过于强调接受式学习，不利于学生创新能力的培养。而“自主式课堂教学结构” 则按“自学→说学→评学→导学”这几个步骤进行。它让学生真正成为学习的主体，能够诱 发学生的积极参与意识，使课堂教学成为教与学的多向交流过程。
2从“封闭教学”走向“开放教学”。很多时候，我们的教学都属于“封闭教学”， 缺少开拓精神。随着教育科研的发展，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
（1）教材开放。教师要能创造性地使用教材，甚至打破教材的编排顺序，重新设计出 更科学、更合理的程序。在教学目标方面，要根据需要适当加以拔高引深，或降低难度，等 等。
（2）问题开放。提问要有新颖性和多面性，通过问题激活学生思维，对有一定难度的 问题不要急于说出答案，要让学生展开讨论，尤其是要注意不能用统一的标准答案来要求学 生，要鼓励学生敢于提问、乐于提问、勤于提问，使“一言堂”成为“群言堂”。
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