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培养学生的推理能力
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小学生对某些概念较难理解，对审题解答的步骤不够成熟，对所学的新知识与旧知识比较容易混淆，那就需要我们来培养学生的推理能力，提高学生的解题能力。
什么是推理呢？推理是根据已知判断得出新判断的思维过程。推理由前提和结论两部分组成。按前提和结论来分，有归纳推理和演绎推理两大类。一般来说，归纳推理是由个别到一般的过程。就是说，前提是个别性的判断，而结论是普遍性的判断。演绎推理是由一般到个别性的判断。下面谈谈本人在教学中培养学生推理能力的几点做法：
一、通过新知识的教学，培养学生的归纳推理能力。例如教学“亿以内数的读法”的过程如下：
演示 师问生答 板书
万级 个级 各数应该怎样读？
千百十万 千百十个 读万级时怎样读？
万万万 个级与万级的读法
位位位位 位位位位 又有什么相同点和
４７ ００００ 不同点？ 读作：四十七万
３０８ ００００ 读作：三百零八万
４０５０ ００００ 读作：四千零五十万
２ ４６００ 你可以总结含有两 读作：二万四千六百
６６０ ７０００ 级的数的读法吗？ 读作：六百六十万七千
１００３ ００４０ 读作：一千零三万零四十
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