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给高考学生--高考数学如何进行复习
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【关于数学建模的论文】一)明晰高考数学命题趋势 应在老师的指导下，学习考试大纲和近年的高考试卷，明晰高考数学命题走向。高考对数学的能力考查包括逻辑思维能力、运算能力、空间想像能力和分析解决问题的能力，其中以逻辑思维能力为核心，并且留下了比较大的思维、选择空间。比如，含参数问题的讨论在2002年高考数学(全国卷)中高达70分左右。 另外，纵观近几年的高考数学试卷，高考命题有着几点发展趋势： 1.不回避以前考过的重要内容； 2.高考命题的特点是逐渐减少运算量，加大思维量； 3.降低试题的入口难度； 4、考查知识的主干内容。 应用题是高考考查的重点，也是得分的难题，要加强练习近年来该类试题的特点日趋鲜明： 1.应用题的信息来源真实可靠； 2.应用题的个数明显在增加； 3.注重考查动脑、动手能力及应用的能力(如2002年文科22题)。 再则，应用题的命题原则是关注社会现象，整体发展及探究的能力；考查实践动手能力；开放情景设置，实现多元化的评价标准；并且尊重个性。 在复习时，可从生活中找到出题的“引子”，以便在高考中遇到类似题目不会感到陌生、棘手。 (二)注重基础知识，以不变应万变 在剩下的3个月时间里，要狠抓基础知识的复习，对课本上的例题、习题吃透，以不变应万变，直到高考前一天。 虽然高考数学试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每回对试卷分析时不难发现，许多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。高考是针对大众的考试，绝不会从天边拈来偏、怪题。对课本上的题目熟悉了，对高考题就会有似曾相识的感觉，至少不会惧怕。 在回归课本复习时，要对着课本目录回忆和梳理知识，对基本方法和技巧还不能回忆出的，要及时补上。不要强记题型、死背结论，应将重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上。 还有一点值得借鉴，就是在复习时应学会以退为进的策略。在实践中，总有不少人到了最后冲刺期，将基础抛在一边，专攻难度大的题，结果是自信心受挫，高考时原本该得的基础分也失掉了。所以建议在复习时以退为进，不指望将所有的题攻下，
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