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9加几教学设计
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册（第72页―73页）“9加几”。
知识目标：通过观察和操作等学习活动，使学生在理解的基础上掌握9加几计算方法。
能力目标：通过小组和全班同学的交流、合作，让学生体验到9加几方法的多样化，培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。
情感目标：让学生通过操作等学习活动。感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。
教学重点、难点：9加几的计算方法。
教具准备：课件，圆片，计数器，挂图。
学具准备：圆片，计数器。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、谈话：老师今天请来了一位小客人，你们想见见吗？（课件出示蓝猫站在玩具店的门口并说“小朋友你们好！今天我的玩具店开张了，欢迎光临蓝猫玩具店。）小朋友，你们想去蓝猫玩具店看看吗？（想）好，这堂课我们就去蓝猫玩具店看看。（板书课题：蓝猫玩具店）
2、仔细观察，并说说观察到的事物。
师：仔细观察，从画面上你发现了哪些数学信息？把你发现的数学信息跟同桌小声地说一说？谁愿意把你发现的跟全班同学说说？
3、引导学生根据画面上提供的数学信息提出一些数学问题。
师：（学生回答后）观察得真仔细，谁能根据这些数学信息提出一些数学问题呢？下面请小朋友把你的问题和小组的小朋友说说。（学生交流）谁愿意把你的数学问题说出来考考大家。
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