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在数学课教学中如何实施素质教育
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〔摘要〕本文就数学课教学中素质教育的实施：坚持启发式、运用多种手段，优化、扩展教学方法。培养学生的科学态度、道德素质的健康成长，适应面向二十一世纪高科技、高竞争的挑战。
〔关键词〕素质教育 启发式 由浅入深 科学态度 道德素质培养
当前，由应试教育向素质转轨已成为学校教育深化改革和发展的走向，在数学课教学中如何贯彻和实施素质教育呢？
一、 坚持启发式教学，运用多种教学手段，优化课堂教学，实施素质教育
1、改变注入式教学、坚持启发式教学
要把注入式教学变为启发式教学，在课堂教学中要积极引导学生进行思考，使学生在自己的思考中理解知识，悟出道理。使学生通过自己的探索、思考、感受到数学知识不是死记硬背的东西，而是一门有规律的自然科学技术。在我们的身边，就有很多数学知识。只要我们重视观察和实践，勤于思考着重理解灵活运用，就能够学好数学知识。例如教学“数轴”这个概念，如果照本宣科，“把一条规定了方向、原点和单位长度的直线叫做数轴”。单单这样引进概念，学生不一定理解，其实人们早就懂得怎样用“直线”上的点表示各种数量。如秤杆上的“点”表示物体的重量；温度计上的“点”表示温度；水闸上的标尺用“点”表示水平……..秤杆、温度计、标尺都具有“三要素”。（1）度量的起点；（2）度量的单位；（3）明确的增减方向。这些模型都启发学生用直线上的点表示数，从而引进“数轴”概念
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