|
|
|
数学学法指导的实施
|
| |
摘要：数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体，对其中任何一个系统的忽视，都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此，应以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学习修养，激发学习动机，指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法，指导学生养成良好的学习习惯和提高学习能力及效果为其内容及范围。
关键词：数学学法指导、学习方法、学习动机、教学指导思想
现代数学教育中一个有代表性的观点是，数学教学不应成为静态的数学活动结果的教学，而应成为动态的数学活动（思维活动）过程的教学。数学方法论着眼于数学活动过程中数学概念的形成，数学思想的产生，数学方法的运用，着眼于数学问题的提出、探索和解决，这就能充分揭示数学思维过程，培养学生分析问题解决问题的能力。由此可见，通过数学方法论的研究，不仅有助于教师更好地理解数学知识的本质及产生发展规律，提高驾弩教材的能力，而且，能使教师形成正确的教学指导思想与观念，采取科学的教学方法。
一、形成良好的非智力因素的指导
非智力因素是学法指导得以进行的动力。积极的非智力因素，可以使学生学习的积极性长盛不衰。我们应把培养学生良好的非智力因素放在首位。具体可从以下几个方面入手：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心