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浅论新课标下的合作学习对班级管理的积极作用
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摘要：学会共同生活是现代人一生发展的四大支柱之一，班级作为教育的活动的基础单位扮演重角色。本文通过对新课程下的合作学习，班级管理进行简要描述，论述了浅论新课程下的合作学习对班级管理的积极作用，引发教育者，通过合作学习的班级管理模式，创造良好的班集体，为学生的个性发展和全面发展创设优良环境。
关键词：新课程 合作学习 班级管理
教育要为学生的终身发展奠定基础，应在培养目标上着眼于人的全面发展。学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存是现代人一生发展的四大支柱。[1]学校的正规性教育相当长时期在人生占据重要成长过程的地位，教育必须使学生能合作学习，历史面临着并且着手于新的课程改革，学生在成长过程中的班集体中，是一个群体的、集体的生活过程，这是一个成长教育的最好培养共同生活的能力的时机，教育者必须充分地把握好时机，使新课程下的合作学习对班级管理的凸显出最大的功能，促进学生的全面发展，使学生的完整人格的完美，最大程度地得已成全。下面浅论新课程下的合作学习对班级管理的积极作用几个问题，以供参考。
一、关于新课程下的合作学习[2]
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大而提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为是“近十年来最重要和最成功的教学改革”。
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