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新课程理念下初中数学教学浅见
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江总书记曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不懈动力。”这使我们认识到培养和造就具有创新能力的人才至关重要。因此我们在教学中，应注重培养学生的探究意识和创新能力，使学生成为独立思考和进行创造思维的习惯，让逐步形成的良好的创造素质，能在今后的发展中发挥积极能动的作用。
在中学数学教学中如何培养学生创新能力呢？
一 激发学生学习数学的动机，培养学生的创新意识。
动机是行为导向目标愿望和意念，是创新活动的内因，在数学教学中首先让学生对数学产生一种热爱，渴望和情感，激发学生学数学的兴趣。教师向学生讲明学数学的重要性，必要性，可引古今中外名家名著及其轶事，也可以举一些身边的具体事例，说明数学在现实生活中的作用，意义。利用优美的数学图案作为引导力量，影响和强化学生学数学的意识和行为。开展趣味数学竞赛，图案设计竞赛等丰富多彩的数学活动。以培养学生对数学的迷恋，从而调动学习数学的动机，唤起起学生对数学的热望，以此全身心地投入到数学活动中去，把学数学当作一种享受，一种乐趣。
学生学数学的动机调动起来后，教师在数学教学中应注重学生创新意识和激发。不仅是基础知识的技能训练，更多的是训练学生对数学美的发现、捕捉与创新。如对初中代数第三册《一元二次方程》中，一元二次方程的根可用其系数来确定和表示，从而体现了数学的简洁美与对称美；一元二次方程的应用体现了数学知识抽象美、应用美和广泛美；在解可化为一元二次方程的分式方程中体现了数学知识的转化美。通过这些美的启示，激发学生求美与创新意识，大胆发挥自已的想象，创新意识就会逐步提高。
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