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借助中考数学试题,培养学生应用意识
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，这表明重视培养学生的应用意识和实践能力是数学教学的一项基本要求。而一年一度的中考数学试题是由各省、市优秀教育工作者和专家集体创作而成的，荟萃了他们的智慧和经验成果，初步渗透了基础教育课程改革的理念。我认为：把中考试题作为初中学生学习的“主战场”——课堂教学的素材之一，是一种培养学生具有应用意识的行之有效的教学方法。
一．让学生在现实情境和已有生活和知识经验中体验和理解数学
1． 加强数学学习和现实的联系。
数学学习的基础首先是学生的生活经验。数学教学要加强数学学习和现实的联系。数学教师在教学工作中，也要充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题以及由其他学科提出的问题的机会。让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。
素材1．（2003年北京海淀区中考试题）2003年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心 抗击‘非典’”邮票，收入全部捐赠给卫生部门，用以支持抗击‘非典’斗争。其邮票发行量为12500000枚，用科学记数法表示正确的是 （ ）
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