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如何搞好高、初中英语教学的衔接
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高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完 成。正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工作就难做，就有煮夹生饭的感觉；头起好了，后面的工作就好 做得多。所以，如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一教师必须考虑也必须做好的重要一环 。下面我谈谈自己在英语教学中的一些体验和做法：
一、查漏补缺
由于我校是厂矿学校，不少初三的优生毕业时都考到市内的一些重点中学去了，又没有其他生源可选，所 以升上高中的实际上只是本校初中的中等生甚至是差生。因此，在高一第一学期，首先要对学生进行各种摸底 考查，目的是了解学生对初中英语掌握的程度，看是否有该会未会、该记未记的东西，以便有的放矢地进行“ 填平补齐”的教学工作。在考查中我发现有些学生对音素和读音规则掌握得不好，语音、语调有待改进，词汇 也遗忘了许多，语法仍比较模糊，口语、听力还不能适应高中用全英语授课的要求，俗话说，“磨刀不误砍柴 工，”所以进行复习和补缺是势在必行的。
（一）集中补语音 首先突出抓音素和读音规则的复习。因为只有掌握好发音和读音规则，才有可能为今 后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。所以我一般都给学生过一遍音素和读音规则。补语音一般集 中在开学后的前几周进行。补完语音后，还要注意进一步对学生进行语调、强读、弱读、失去爆破等的训练， 务求使学生闯过语音语调关。
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