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在模仿中学习写作——试教高中英语新教材写作教学的点滴体会
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模仿是学习语言的必经之路，也是学习语言的重要学习手段。高中英语新教材的其广泛的题材，丰富的体裁，多样化的循序渐进的训练方式堪称为一部可模仿性很强的英语教科书。从而为学生学习写作。教师教英语写作提供了大量可模仿的写作素材。循着这条路。经过三年学习、模仿，每一个同学在英语写作方面，都有较明显的进步。
在高中三年六册教材的写作练习中，教材涉及的题材非常广泛，如. “Summer holiday,”
“Earthquake in china,” “A festival,” “Personal experience”, “Giving advice,” “Sports which I like,” “A time when I was ill,” “Lost and Found”, “My favorite newspaper”
“A letter to a friend”, “My hometown”, “Political life in china”, “Life of Albert Einstein”等等。题材广泛，体裁更是十分丰富。学生在三年的高中英语学习中，可以接触到如：Biography. Narration. Letter. Notice. Instructions. Message. Summary. Description. 等，诸多体裁。单就“Letter”而言即分为私人信件及公函。私人信件更是种类繁多。”A letter for help” “A family letter”, “A letter to a friend” 等等。为使学生学会写作技能在有范文可模仿的前题下。教材还提供了由浅入深，循序渐进的多样化的练习。从连词成句，连句成段，连段成文词语填空。看图写话的限制性写作逐步加深到只给信息，只给命题的自由写作。这些不仅为学生提供了可模仿。学习运用的材料，还为教师教写作提供了丰富的教学参考资料。
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