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外语教学与教书育人
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教学工作中的“教”与“学”构成了一对不可分割的矛盾统一体。由于教师的工作在于“教”，教学生怎样学，学什么，起“导演”和“指挥”的作用，学生的任务在于学，学什么，学了怎样用，充当“演员”与“歌手”的角色，这就使教师既教书又育人成为可能。只有将教与学的行为与内容完全统一起来，才可能获得教书育人的效果。
传统的教学方法是教师满堂课地灌输语言知识，学生被动地听讲，做记录，不但容易培养出高分低能的“哑巴”外语人才，也不利于育人。这是一种失败的教育。教书离不开育人，育人不仅仅是学校做思想政治工作人员的任务，而且它寓于教书过程中，是每位教师的责任。
结合外语教学的每一环节，笔者认为可从以下几个方面做教书育人工作。
一、专业化教育在外语教学工作中，力求将教学与育人结合起来。坚持完全用外语组织课堂，对教材中的语言材料做简单化、条理化的讲解，主要时间用于学生的参与活动：讨论果文内容，分析人物性格、思想、升华课文主题，有意识地让学生联系自己发表看法，整个课堂内容用听、说活动贯穿一体。实践表明，这种以听、说教学带动读、写、译教学的做法收效很大。学生从入学时不能听说外语到现在能用外语参与课堂活动和用外语表达基本思想的事实就是很好的说明。这种教学方法充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的主动探索精神。更重要的是训练了学生掌握语料的同时，培养了他们的观察能力、想象能力和表达能力。学生学会了观察周围环境、观察周围的人物、事件，形成自己的思想，再用外语通过口头或书面形式表达出来。
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