| ThinkingaftertheLecture──写在听课后
| | 初中英语课改小结
本埠大大小小场合的初中英语课改小结英语课听了也不少，但最近参加的初中英语课改小结“全国小学英语教学观摩研讨会”，因为冠以了“全国”这顶大帽子，回味起来，总觉得分量沉甸甸的，印象深深的┅┅现粗略采撷这次研讨会上几滴零星的、闪光的抑或值得深思的“清泉”奉献给读者，看看大家是否也和本人一样受思维“定势”的影响──感觉“全国的”就是不一样。
站着演讲的教育家，令人肃然起敬
研讨会开始了，走马观花地听了几位领导的开场白，耳边突然传来汪履平主任浑厚的标准普通话：“欢迎我国著名英语教育家刘道义为大家做精彩的报告。”话音刚落，只见主席台上一位年过六旬却神采奕奕的女教授接过话筒，“倏”的站了起来，只见她颔首微笑，边向观众席挥手致意，边不失风度地跟大家打招呼：“ladies and gentlemen , glad to meet you!”见她站着，一旁的汪主任客气地请她坐下，可她委婉地拒绝了：“as a teacher, standing is an art, especially there’re many young and beautiful ladies here┅┅”本以为到此她的english会打住,没想到，她竟一口气用流利的英语做了约莫三、四十分钟的“talk show”！而且是站着的、情绪激昂的。此情此景，怎不让年轻的晚辈肃然起敬！在钦佩其个人魅力的同时，本人和绝大多数同僚则绞尽脑汁、竭尽全力地领会其所说的每一句话，并适时做好笔记。有一段话令人记忆犹新：
“tell you ,you may forget.
show you ,you may remember.
invade you ,you will really learn.”
鼓励学生问老师，不仅仅是新鲜
开始上课了，来自南京的特级教师沈峰面对一群刚刚认识的“常州门生”还真是会引导，只见她从容地走到孩子们中间和颜悦色地问道：“now boys and girls, is this your classroom?”学生们有的说：“no.”有的说：“yes.”沈老师没有否定任何一方的意见，不紧不慢地说：“it’s really our class! today ,there’re many teachers here, what do you want to say ? ”孩子们想了想，侧过身子面对来宾，兴高采烈地喊到：“welcome to our class ！” （生活即课堂，课堂即生活，多好的礼仪教育！）“oh, you’re clever ,but i’m clever ,too. please ask me some questions?”恰如其分的表扬后，沈老师话锋一转 ，由褒扬学生转而表明自己也聪明，让学生考考自己（即向老师提问），达到了"制造知识饥渴"的目的。孩子们不甘示弱，你一句我一句地问开了 ┅┅我注意了，整个提问的过程中，孩子们积极主动的态度拓展了自身英语思维的深度与广度；他们尝试在记忆的长河中搜索有用的信息，并通过语言的输出显示自我英语会话的才能，除了拥有了一份自信心，还真正懂得了“how to learn english！”
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