| | | 对高考英语标准化测试的思考
| | 中学英语 德育 论文我国目前基础英语教育普遍存在的中学英语 德育 论文“费时较多、收效较低 ”的中学英语 德育 论文问题 ，已引起了广大英语界和国家领导人的高度重视。笔者认为，我国外语教学中还是教学方法 上存在严重问题。我国基础英语教育教学方法为什么长期以来一直不能改进呢? 这个问题， 在 1998年7月10日由国家教育部高教司、基教司组织的全国知名外语专家教授座谈会上，北京 师范大学周流溪教授讲得好，“中国基础外语教育之所以失败，还得从最要害的考试问题上 找找原因。因为考试的问题不解决，考核的问题不解决，别的事情是不好办的。现在关键的 问题是高考这个‘指挥棒’具有超越一切的威力。”
我们的基础英语教学本应该培养学生基本的、初步的听、说、读、写、译等各种能力。然而 由于受应试教育的影响，英语教学普遍存在重知识、轻能力的现象。除轻视听、说能力培养 之外，在英语教学方法上，引导中小学生集中记忆词汇，反复阅读甚至背诵经典文章方面也 做得很不理想。绝大多数教师的教学受制于应试教育，随着中、高考的指挥棒(特别是现行 高考英语标准化考试)转。因此，教学方法要改进是不能单枪匹马、孤立地进行，它与考 试、评估常常联系在一起。
多年来，高考英语标准化试题，因其决定着数百万考生的前途命运而被赋予了神圣的权力， 罩上了层层金色的光环。尽管现在有了新的教学大纲和新的教科书，但高考指挥棒的导向作 用至高无上，就像一个威力无比的磁场牵引着全国的教师、学生、家长及社会的方方面面盲 目向前，虽身陷误区却从不置疑，高考的题型和要求直接影响着整个中小学阶段教法和学法 ，如果再这样走下去，可以说根本无法解决英语教学中长期存在的“费时较多、收效较低” 的问题。因此，很有必要对现行高考英语标准化的实用性进行反思，并且要敢于向这种千篇 一律的“新八股”格式提出挑战。
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