|
|
|
高中英语阅读教学中的问题设计
|
| |
目前，高中英语教学中的课堂提问普遍存在“三多，三少”的状况：即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；给直接答案多，分析理解过程少。针对以上不足，本文作如下探讨：
一、提问要诱发学生兴趣，忌直贵曲
设计问题应该在学生现有的知识积累基础上，在现有的逻辑思维水准下，换几个角度，凡问必曲。如：教学A Problem For The Detective（1）一课时，作如下一组问题设计：
1．Could you say something about Tom Goode and Mrs．Flower？
2．From the text can you infer what the relationship is between Mrs．Flower and Clare？
3，What did the story of the pet dog—Klegg show？
4．What did this sentence“Something somewhere smells funny”show？
5．From the last paragraph can we see how the detective was？
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心