| | | 合理利用多媒体，使 “Presentation” 达到良好的效果
| | 高中英语教师论文社会生活的高中英语教师论文信息化和经济的高中英语教师论文全球化，使英语的重要性日益突出，这就要求更加注重培养学生听、说、读、写等方面的交际能力，体现社会功能，即对交际中获得的大量信息进行分析和处理，以此了解社会，发展思维，培养学生的实践能力和创新意识。英语与现代社会政治、经济、科技、生活，密切联系，这就要求培养学生素质，使学生在创新意识和实践能力在教学过程中得以充分的体现和培养，要求学生在短时间内对大量信息进行吸收，消化，分析，处理和反馈，并给学生提供大量参与感知和体验语言过程的机会，这就使教育科学领域内的高新技术势必进入课堂。多媒体的作为一种有效的教学辅助手段，能高密度，大容量地对学生进行信息传输。它通过直观，生动，新颖的图像，动画，声音，文字等方式，刺激学生的感官，提高学生的兴趣，激发学生的思维，以求最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。多媒体的设计要充分结合教材和学生的实际情况，服务于课堂教学，有助于学生获取信息，发展个性和提高素质，课件要能对学生的思维、判断和应答作出必要的反应并给以启发和引导。
一 、利用多媒体优化单词、句型教学
单词、句型教学不能脱离具体的语言环境。运用多媒体教学，就能让单词，句型的学习紧扣具体的语言环境，学生不但能看着屏幕认识新单词，新句型，还能利用多媒体的特殊功能了解单词的词音、词义、句子的结构和语法功能，既清楚又生动。例如 ：在教SBⅡ的Lesson 7 的新单词 city , more , take 时， 教师可以利用多媒体一边呈现不同的城市，一边说：Beijing is a city . Hangzhou is a city , too . There are more cities here . It takes me about two hours to get to Beijing from Hangzhou by plane . 然后， 教师可以设计从杭州到北京乘飞机、乘火车、乘公共汽车等需花费多长时间，并配有相应的交通工具和声音， 然后教师提问学生， How long does it take you to get to Beijing from Hangzhou by plane / by train / bus etc. ? 这样不但使学生掌握了新单词而且掌握了句型 It takes sb . some time to do sth. 也复习了有关交通工具的知识。
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