| | | 谈谈大班英语教学的一些体会
| | 英语论文 免费毕业论文论文摘要：针对大班教学中的英语论文 免费毕业论文弊端――教学环节不易组织、操练不到位、学生不易掌握正确的英语论文 免费毕业论文语音。提出克服弊端的途径：课堂是主阵地；丰富课外活动，促进课堂教学；教师幽默的语言、轻松的心情、丰富的表情来感染学生。
在英语教学的实践中，我深刻体会到小班化英语教学的效果要比大班好得多，小班化教学的必要性、优越性是无可否认的。但是面对目前的教学条件，还不允许全面实施小班化教学，尤其是大部分的农村小学，班级的学生数量普遍很多，大班教学的弊端很明显。英语课是一种技能课，是一项活动，学习一种技能，必须通过大量的实践活动才能获得。英语课作为一项活动，其教学一般须遵循交流性原则、听说领先原则、情景教学原则、趣味性原则，对此班级大小很大程度上影响、制约着教学的效果。
首先，英语教学中的许多环节不易组织。例如:对话交流操练、短剧、情景表演等，一方面学生的参与率不高，一部分学生必然不能加入其中，从小学生心理特点看，能否参与，效果大不一样；另一方面教室的空间也不允许学生去活动，况且少部分学生在活动，其他小学生共同恐怕是坐不住的，组织教学将会较为困难。
其次，操练不到位。现代教学论的奠基人J.A.Comenius强烈主张：每种语言必须通过实践学习，而不应通过语言规则来学习。这种实践即教学中常说的操练，其中机械操练是基础，意义操练、交流性操练是目的。由于小学生年龄小，语言组织能力和思维能力受到一定的限制，所以必须使机械操练尽可能地充分，尽量使每个学生达到比较熟练的程度，以便意义操练和交流性操练顺利有效地进行。在大班，这一切就不那么简单了，刚开始的学习，必须是师生之间的操练。由于学生数量多，操练的充分性与普遍性必然成反比，两者不可兼得，因此往往导致既不充分，又不普遍，让操练流于形式，失去应有意义。
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