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新课标英语教学中的结合与转变
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《英语新课程标准》倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。新教材的实施也为小学英语的教学改革打开了一扇窗，在这里，我结合教材牛津英语5b unit2< a telephone call >，谈一谈新课标英语教学中的三个结合与三个转变。
一，注重学生主体地位和教师主导作用的有机结合，实现教师多角色的转变。
笔者从学生的兴趣出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力，在整个教学活动中成功地扮演了多个角色。首先是一个示范者，为学生展示语言结构、意义和语言运用的情景。同时又是一个启发者，启发学生思考，引导学生想象。其次还是一个情景的设计者和学习的指导者，通过多媒体课件展现生动、逼真的交际情景，帮助和引导学生在语境中理解语言的结构和意义。此外更是一名课堂活动的组织者、学生学习的激励者和促进者，通过玩具小电话、身体语言设计情景，组织学生开展游戏和两人小组活动，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地鼓励和表扬学生，保护学生的自信心和学习的积极性，使学生学有所获。
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