| | | 浅谈任务型英语课外作业
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“做中学”(learning by doing)或“用语言做事”(doing things with the language)是任务型教学的免费论文中心。“学”是“做”的免费论文前提，“做”是“学”的目标的；“学”是为了“做”，“做”又促进“学”，两者是辩证的统一。设计任务型的英语课堂教学，相信广大教师都熟能生巧，但与之相密切的是如何设计任务型的课外作业？则成了广大教师应足够重视的问题，现在普遍存在布置作业的方式还是以机械性为主：抄写单词、连词成句、填空、回答问题、翻译等。导致学生课后巩固知识不完全，在某种程度上出现了与课堂任务型教学脱节的现象。因此，教师应打破常规，设计任务型的课外作业，使课堂教学得到深化和补充，为学生提供较大的实践空间，倡导学生主体的参与性，强调让学生在参与中启动思维机制，“使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力；培养学生的自主和创新意识；促进学生实践能力和创新思维能力的发展。”
一、任务型课外作业的设计
任务型课外作业就是以具体的任务为课外作业的焦点，以完成任务的过程为巩固、运用知识的过程，以展示任务成果的方式来体现学习的成就。设计任务型课外作业时要注意以下几点。
1、了解课程标准对所教学段或年级的要求。也就是说，任务具有实际的意义，而不是单纯的某种语言形式的操练。根据小学生的年龄特点，信息制作型的课外作业比较符合他们活泼好动的天性，随着学生年龄的增长，可设计一些调查列举型的课外作业，通过学生走上社会与人接触，极大地拓宽了学生学习英语的空间。
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