| | | 从小学英语教学中来培养学生的好习惯
| | 小学美术课改论文
小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的小学美术课改论文任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的小学美术课改论文作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。学习英语，要涉及跨文化交际，要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，要进行师生之间，生生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好习惯的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。
小学英语教学是小学教育的重要组成部分，我知道在浅移默化中养成学生的好习惯也是不容易的。我打算从以下几个方面入手。
１、挖掘教材中的良好因素，渗透课堂
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为养成学生良好的习惯提供了丰富的素材。
例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you ！”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。我会利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。让他们遵守基本的对人礼貌礼节,从而由浅入深,由此及彼的教育学生,达到养成良好习惯的目的。
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