| | | 寓教于乐培养兴趣
| | 初中英语论文
在小学英语教学中，体现以人为本的初中英语论文教育思想，应以树立儿童学习兴趣，培养积极态度，善于自我乐趣作为情感目标之一。英国语言学家埃克斯利认为，英语教学中“趣味性”问题是头等重要的初中英语论文问题。教育心理学告诉我们：少年儿童的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间较短。小学英语课堂教学应该符合儿童身心发展的实际，把教学内容融化在说说笑笑，唱唱跳跳或游戏活动中，营造一种宽松、和谐、充满趣味的学习氛围，让学生轻松愉快、精神饱满地在动态的，开放的教学氛围中参加英语语言实践活动，使学生敢于开口，乐于实践，这样定能收到事半功倍的效果。
一、丰富的手段创设情景，激发兴趣。
实物和图片是创设英语情境最真实有效的手段的之一，能迅速激发起学生们的学习欲望，还能培养学生的观察力和想象力。教师可以利用那些易于准备和便于携带的实物和图片，特别是充分利用教室里现有的人和物，密切结合教材内容，巧设情境。在教apple、 egg、 cake、 grape等单词时，这类东西学生在日常生活中经常碰到，我就把这些实物带进教室，课堂上学生一见到实物，马上就兴趣盎然地想用英语进行表达，而且很容易就记住了。而在教big、 small、 tall、 short等这一类对比性的形容词时，我自制了一些略带夸张的图片，如：tom has a small head . jim has a big mouse . kate is a tall girl. his brother is a short boy. 引起了学生极大的学习兴趣，并产生了良好的学习效果。
录音、录像等电教媒体创设的情境更为形象、生动、逼真，易于学生接受，有助于学生通过视觉形象加深对语言的理解，调动了学生的学习积极性，能提高教学效果。在教学《 let’s go to the zoo. 》这篇课文时，上课铃声响过之后，我利用多媒体播放了老虎，小猫，小狗等动物的叫声，学生的注意力一下子就被吸引过来了，以最佳的状态进入了新课学习之中。接着，屏幕上显示出动物们在动物园里嬉戏的场景，配以“let’s go to the zoo.”和“all right .”的字幕，并突出“zoo”一词。生动形象的画面，轻松活泼的对话吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。在学生初步感知将要学习的内容后，我们一起学习了“zoo”这个单词，接着学习了“tiger、 cat、 dog”等单词。这时，学生的观察、思维、表达都进入了最佳状态，同时解决了本课的重点“what’s this? it’s a ….”句型，为整堂课的顺利教学奠定了基础 。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2322字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心