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寓“趣”于教，谈英语教学中创新精神的培养
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创新是一个民族前进与发展的源泉与动力，培养极具个性的创新精神要从娃娃抓起。中国走向世界需要英语，中国的创新和未来更需要英语，然而纵观目前的英语教学，往往由于教师只重视语法的教学，从而忽视了孩子们的求知欲望、全体参与性和进取心。如何在英语教学中，挖掘学生的创造性潜能呢？我发现趣味教学法，可以从多方面满足学生的好奇心、求知欲，激发学生的学习兴趣，展开丰富的想象，培养其创造力与实践能力，教师富有变化的语言，灵活多变的教学方法，使学生更加主动的参与． 在英语教学中，趣味教学应包括以下几项内容：
一、充满趣味性的氛围环境，有利于激发学生创新意识
教学环境对学生的激发，品格的形成、视野的开扩具有极大的影响，小学英语教学所面对的都是一岁左右的少年儿童，他们正处于一种趣味性与时代感相融合的阶段。因此，优美、有趣的教学环境能使他们对英语课产生强烈的兴趣，扩展了思维，从而激发创新意识。如，在教室墙壁上悬挂一些英文字母的装饰品，在黑板上张贴一些充满艺术趣味的教学挂图，使学生在学习的同时产生丰富的想象，灵感不断进发出来，更容易产生一些创造性的思维。或者在课上和课间播放英文歌曲，欢快的音乐使学生融于浓厚的气氛之中。这些方法看似简单，却给学生以“润物细无声”的影响与启发。我在英语教学中就采用了以上几个小例子，结果令人非常满意，达到了事半功倍的效果。孩子们乐于在这种环境中学习，接受能力也较以往提高了很多。
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