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谈中学生掌握猜测生词技巧对提高阅读理解能力的影响

【英语商务书信范文】谈中学生掌握猜测生词技巧对提高阅读理解能力的影响阅读有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用英语的能力。提高学生阅读理解能力是初中阶段外语教学的主要目标。所谓“阅读理解”实际上就是语言知识,语言技能和智力的综合运用。学生在做阅读理解题时,不仅要对所读的材料的单词意义、词汇搭配、句法意义进行理解,而且更重要的是理解语篇意义,只有做到了这些,才是全面、准确地理解阅读材料。但是,那种认为只要熟记了单词和语法就能做阅读理解题的观点是不完全正确的。语法结构和词汇固然是阅读理解所必备的语言知识,但仅此而已,尚难进行有效的阅读。读者还需要具备根据上下文确定熟词的准确含义和猜测生词词义的能力。正确理解句与句之间、段与段之间的逻辑关系的能力,进而具备通过辩认主题句获取主题思想的能力。因为,我们都知道,阅读理解是英语高考及其它标准考试的重点项目,而中学生在完成阅读理解题时,难免会碰上几个似曾见过,一时想不起词义或几个不曾见过的单词或词组,这些单词和词组阻碍着学生对文章的正确理解,进而会使学生答题的正确率降低。所以,在平时的教学过程中,把培养学生掌握猜测生词的技能作为一项重要的内容来抓,也是必不可少的。
那么如何在阅读中培养学生猜测生词的技能,以便达到提高阅读理解能力的目的呢?
1、根据上下文的关系来猜生词含义
在阅读文章时,对于碰到生词,这时考生不应该惊慌失措,更不应存在企图放弃的念头,而应该面对困难,沉着冷静地思考,从而解决这一难题。
对待生词的另一个不应有的做法是:停留在某一个生词上,反复地在思考、推敲,这样会浪费许多宝贵的时间。
对每个考生来说,这篇文章(尤其指在中考)都会遇到生词或难以理解的生词,这是很自然的现象,考生应该把整句、整段或整篇文章都看完,有时往往能通过对整句、整段、整篇文章的阅读,猜出这个生词的意思,因此,在碰到生词时应该从上下文的意思来猜测它的含义。这样就能帮助正确地理解生词、句子、段落、文章之间的关系。
例如:She read the letter slow
 
 
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